【招生對象】
1：廣大應屆畢業(yè)生；
2：未有工作經(jīng)驗的待業(yè)人員；
3：有現(xiàn)場工作經(jīng)驗想從事高薪設計人員；
4：從事現(xiàn)場加工的操機人員；
5：普通操作工想從事高薪設計或編程技術的；
6：想利用業(yè)余時間提升自己的相關人員；
7：各大企業(yè)用人單位；

【完整體系】
十七載沉淀
十七載教學經(jīng)驗，歷經(jīng)歲月洗禮不斷優(yōu)化課程體系，融合技術與實用技能。的教師團隊傾囊相授，為學員打造的學習平臺。
自建大型工廠
為學員提供真實的實踐場地。在這里，學員能將理論知識與實際操作緊密結(jié)合，親身體驗生產(chǎn)流程。提升技能的同時為未來就業(yè)增添有力砝碼。
對接5千家企業(yè)
為學員鋪就廣闊的職業(yè)道路。豐富的就業(yè)資源，匹配學員技能與企業(yè)需求。搭建起學員與企業(yè)之間的橋梁，助力學員順利開啟職業(yè)生涯。
人才市場會員單位
作為人才市場會員單位，積極參與人才培養(yǎng)與交流活動。憑借自身優(yōu)勢，為人才市場注入新活力。與各方緊密合作，共同推動人才發(fā)展，成就更多職業(yè)夢想。 提供食宿 培訓學校提供住宿與飲食，為學員打造便捷舒適的學習環(huán)境干凈整潔的宿舍，美味可口的飯菜，讓學員無需為生活瑣事煩惱。專心致志投入學習，加速成長步伐。

關于對外設計公司：
? ? ? ???凱思達研發(fā)設計中心常年對外承接企業(yè)和個人技術服務，模具設計、治具檢具設計、數(shù)控編程、三維造型、工程出圖、機械自動化設備的設計與出圖、PLC工控以及企業(yè)訂單設計、企業(yè)合作等相關配套服務。

3D機器視覺是指利用計算機技術對三維空間中的物體進行識別、檢測、跟蹤和測量等操作。它基于多種傳感器和復雜的算法，獲取和處理三維信息。其核心傳感器包括激光雷達、結(jié)構(gòu)光掃描儀、時間飛行掃描儀等，這些傳感器通過不同的工作原理獲取物體的三維空間信息。此外，立體視覺系統(tǒng)通過模擬人類的雙眼視覺，利用兩個或多個攝像頭計算視差來獲取物體的深度信息。

培訓具有明確的目標導向
培養(yǎng)技術人才：為工業(yè)自動化、智能制造、機器人等領域培養(yǎng)具備扎實機器視覺技術基礎的人才，這些人才能夠從事機器視覺系統(tǒng)的設計、開發(fā)、調(diào)試和維護工作，滿足企業(yè)在自動化生產(chǎn)線上對視覺檢測和控制的技術需求。例如，學員畢業(yè)后可以在電子制造企業(yè)中擔任機器視覺工程師，負責設計和優(yōu)化 PCB 板的視覺檢測系統(tǒng)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。
推動技術創(chuàng)新與應用普及：通過培訓，使更多的人了解和掌握機器視覺技術，促進機器視覺技術在各個行業(yè)的創(chuàng)新應用。學員在學習過程中，不僅能夠掌握現(xiàn)有技術和應用模式，還能夠在實踐中探索新的應用場景和技術改進方向，從而推動機器視覺技術的不斷發(fā)展和應用領域的拓展。例如，在農(nóng)業(yè)領域，學員可以探索將機器視覺技術應用于農(nóng)作物生長監(jiān)測、病蟲害識別等方面，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供新的技術手段。


多種培訓方式相結(jié)合
理論授課：通過課堂講解、多媒體演示等方式，系統(tǒng)地向?qū)W員傳授機器視覺的基礎理論知識、算法原理、硬件結(jié)構(gòu)與功能等內(nèi)容，使學員在理論層面建立起對機器視覺技術的全面理解。例如，在講解圖像處理算法時，講師會借助數(shù)學公式、圖表和動畫演示等手段，詳細闡述算法的數(shù)學模型、處理步驟和預期效果，幫助學員理解算法的本質(zhì)和應用場景。
實踐操作：安排大量的實驗課程和實際項目案例練習，讓學員親自動手操作機器視覺硬件設備，使用軟件平臺進行圖像采集、處理和分析。例如，學員會在實驗室中搭建一個簡單的機器視覺檢測系統(tǒng)，包括安裝相機、鏡頭和光源，連接圖像采集卡到計算機，然后使用軟件平臺對實際物體進行圖像采集，并運用所學的圖像處理算法進行目標檢測和識別。通過實踐操作，學員能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際技能，提高解決實際問題的能力。
案例分析與研討：培訓過程中會引入大量真實的工業(yè)應用案例，如電子制造業(yè)中的 PCB 板缺陷檢測、汽車零部件生產(chǎn)中的尺寸測量與外觀缺陷檢查、食品包裝行業(yè)中的異物檢測等案例。組織學員對這些案例進行深入分析，討論案例中機器視覺系統(tǒng)的設計思路、技術選型、實施過程中遇到的問題及解決方案等。通過案例分析與研討，學員可以拓寬視野，了解不同行業(yè)對機器視覺技術的需求特點和應用模式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合應用能力。