藥學(xué)

醫(yī)學(xué)學(xué)與微生物學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)（藥）、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥事管理與法規(guī)、調(diào)劑學(xué)、藥物治療學(xué)、藥用分析化學(xué)

西方經(jīng)濟學(xué)
　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。
　　西方經(jīng)濟學(xué)課程是一門研究現(xiàn)代西方市場經(jīng)濟理論的課程。課程主要內(nèi)容：經(jīng)濟學(xué)的研究對象，微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)，經(jīng)濟學(xué)的研究方法，經(jīng)濟學(xué)發(fā)展簡史；需求理論，供 給 理論，價格理論，價格對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)；需求價格彈性，需求收入彈性、交叉彈性和供給 彈性 ，彈性理論的應(yīng)用；欲望與效用，邊際效用分析與消費者均衡，邊際效用遞減規(guī)律與 需求定 理，無差異曲線與消費可能線，無差異曲線分析與消費者均衡；生產(chǎn)與生產(chǎn)要素， 邊際收益 遞減規(guī)律與一種生產(chǎn)要素的合理投入，規(guī)模經(jīng)濟與兩種生產(chǎn)要素的合理投入，生 產(chǎn)要素的 適組合，短期成本分析，長期成本分析，機會成本及其他，收益與利潤大化 ；完全競爭、 完全壟斷、壟斷競爭、寡頭壟斷市場上的廠商均衡；生產(chǎn)要素的需求與供給 ，工資理論，利 息理論，地租理論，利潤理論，社會收入分配；微觀經(jīng)濟學(xué)的缺陷與發(fā)展 ，價格、消費、產(chǎn) 業(yè)、收入分配平等化政策；國民生產(chǎn)總值的核算方法，國民收入核算中 的其他總量，國民收 入核算中的恒等關(guān)系；總需求分析：簡單的國民收入決定模型、IS－L M模型，總需求-總供 給模型；失業(yè)理論，貨幣與通貨膨脹的基本知識，通貨膨脹理論，失 業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系； 經(jīng)濟周期的基本知識、歷史回顧及現(xiàn)代經(jīng)濟周期理論；經(jīng)濟增長概 況，經(jīng)濟增長模型，經(jīng)濟 增長因素分析，零經(jīng)濟增長理論；宏觀經(jīng)濟政策概況，需求管理 ；財政、貨幣、供給管理政 策，宏觀經(jīng)濟政策的運用；開放經(jīng)濟理論概況，國際收支，匯 率理論；開放經(jīng)濟中的國民收 入均衡、收入調(diào)節(jié)，對外經(jīng)濟政策等。
先修課程：政治經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等。


長期堅持“面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)”的辦學(xué)方向，將重心下移，把普通高等教育較難覆蓋的基層、農(nóng)村、邊遠山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)作為自己的主戰(zhàn)場，把培養(yǎng)對象定位于學(xué)校教育后的在職和退休人員，舉辦成人高等學(xué)歷教育、遠程開放教育、普通高職教育、電視中專等學(xué)歷繼續(xù)教育，開設(shè)大學(xué)本科、?？啤⒅袑５葘哟蔚?大科類160余個，舉辦社區(qū)教育、農(nóng)民夜校、老年教育、殘疾人教育、干部培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、崗