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南充園林測量放樣地形測繪學習班

更新時間:2024-03-17 信息編號:163mp8o79249c6
南充園林測量放樣地形測繪學習班
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南充園林測量放樣地形測繪學習班

服務項目
園林測量放樣,地形測繪學習班
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培訓方式
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南充園林測量放樣地形測繪學習班,園林工程的內(nèi)容通過施工來表達,施工的技巧很大程度上受放樣的制約,可以說放樣是整個工程中的重中之重。放樣要把作品的意境融入實體,如果只是單純的照搬照抄,那么就體現(xiàn)不出設計師追求的意念,作品只有形而沒有神。所以做一個施工放樣人員,要理解、滲透進作品的內(nèi)在,然后才能表達作品的意圖。放樣的內(nèi)容綠化種植工程的放樣按對象不同,可分為土方放樣和種植放樣。

土方放樣:包括平整場地的放線和自然地形的放線。平整場地的放線,即是施工范圍的確定。地形的放線是室外環(huán)境中一個重要的因素,是整個景觀環(huán)境的骨架,它直接影響著外部空間的美學特征、空間感、視野、小氣候等,是其他要素的基底和依托。在園林中,常常通過地形的變化起伏來植物景觀的變化。放樣的具體手法常用方格網(wǎng)法。種植放樣:綠化種植是綠化工程的主體,植物景觀是設計師作品中的的主要構(gòu)成元素。放樣依栽植方式的不同,可采用自然式、整體式、等距弧線等方法達到目的。在三者之中,自然式放樣不易掌握。綠化施工不同于建筑施工,有時一棵喬灌木的位置沒有明確的界限,只能根據(jù)其體量、色彩和外部環(huán)境的協(xié)調(diào)性作出佳的選擇。

土方放樣的常見問題臺階式、墳堆式地形:由于對等高線領會不透,常常在放樣過程中造成地形輻射不夠,形成臺階式、墳堆式地形,缺乏流暢感,嚴重的則造成排水不暢。因此在放樣過程中一定要注意地形外緣過渡部分的自然。

地形和綠化種植脫離:地形和綠化種植應該是相輔相成的,造成這種情況的原因有時是設計圖的改變,或者由于某些原因需要臨時增減一些苗木或基礎設施,這時如何大限度地保留原作品中的面貌,施工人員的放樣就顯得特別重要。筆者曾經(jīng)歷過一個綠化項目,原綠化施工圖中靠圍墻布置了3-5排寬度不等的水杉作背景,后來由于某些原因,水杉被取消而改成一排珊瑚綠籬,這樣原來占地至少4米的空間現(xiàn)在改成了50厘米左右。如果地形一成不變,那么原來種在高坡上的主景樹木只能種在山坡背面了,就違背了設計的原有意圖。這時,只能將地形適當向圍墻靠近,主景樹木位置梢向后移,使之仍然處于高點,既避免了空檔的形成,又了原有的布景要求。

設計和現(xiàn)場情況脫離:這種情況較少發(fā)生,但有時除了請設計師到場外,如果差異不是很大,施工人員也可局部調(diào)整。如有一個施工項目,圖紙上的長寬是130×45米,但實際施工現(xiàn)場是145×30米,原設計圖中主要入口處是一個圓形廣場加階梯式花壇。這時,由于施工現(xiàn)場寬度的縮小,如果保留階梯式花壇,則入口處顯得擁擠不堪(按圖紙放樣,花壇位置就處在大門人口處)。后來,征求了設計人員的意見,取消了原有的階梯式花壇,而改為兩側(cè)兩個弧形對稱小花壇。

草皮地塊與喬灌木地塊地形差異不當:在花壇、花鏡的施工中,喬灌木地塊的地形應當比草皮地塊地形稍高。因為草皮有一定的厚度,在鋪了草皮以后,在高差上喬灌木和草皮就有機結(jié)合起來了;反之,視覺上容易造成一高一低的假象,也影響了喬灌木的排水

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實戰(zhàn)培訓,交叉聽課,注重實踐操作能力,學完能立操作,學會為止。

培訓中心:成都東英時代培訓學校(學校面向全國招生,可住宿)

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