1.資源教室概括
資源教室（resource room program臺灣譯為資源教室方案）是為了配合班就讀的有效措施，在普通學校內建立的滿足特殊兒童學習需求的場所。具體地說，資源教室是一種教育輔助措施，它是指在普通學校中建設，轉為特殊學生提供適合其特殊需要的個別化教學的場所（教室），這種教室聘有推動特殊教育工作的資源教師，以及配置各種教材、教具、教學媒體、圖書設備等。學生與特定的時間到此接受特殊教育，其他時間仍在普通教室上課。其目的是為學生和教師提供教學是上的支持，以便使學生繼續(xù)留在普通班級，并促進學生的學業(yè)、行為和情緒的發(fā)展。
2.資源教室簡介
資源教室是在幼兒園、普通學?；蛱厥饨逃龑W校建立的集課程、教材、圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的教室；它具有為特殊教育需求的兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能，其目的是滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求。
資源教室由資源教師負責管理，主要為智障學生、自閉癥學生、腦癱學生、聽障學生、視障學生、語言障礙學生等提供支持服務。
3.資源教室的布局
1）光線充足、環(huán)境安靜。
2）動靜分離、安全舒適
3）便利性、靈活性
4.資源教室建設的目的
資源教室方案是一種教育措施，接受輔導的特殊學生大部分的時間在普通班級中學習一般課程，部分時間在資源教室內接受資源教師的指導。通過這種安排使特殊學生潛能可有大的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補償，同時發(fā)展了社會適應能力，使他們得以在普通班級順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特殊教育之間的橋梁，是資源教師利用資源教室的設備與校內外一切可利用的資源為特殊學生和普通班教師提供的服務與協(xié)助，他能使隨班就讀學生在普通教育中享受到特殊教育的服務和支持。
以建立隨班就讀資源教室為契機，在“以學展為本”的理念下，把理論與“小班化”教育結合起來，有效實施資源教室方案。切實做到在發(fā)展中挖掘潛能、補償缺陷，培養(yǎng)社會適應能力，在普通學校就學的特殊學生全面發(fā)展，使隨班就讀工作向更深層次推進，這就是建立隨班就讀資源教室的目的。
5.資源教室的功能
資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。
資源教室可以滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學校接受平等的教育提供適合的環(huán)境與條件。

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