開設課程：
一、UG模具設計；
二、UG數(shù)控編程；
三、MasterCAM數(shù)控編程；
四、UG四軸，五軸數(shù)控編程；
五、花式眼鏡編程；
六：珠寶首飾編程。

公司優(yōu)勢：
一、平臺優(yōu)勢
公司提倡：互幫互助、團結友愛、樂于奉獻。公司的價值就是建立一個平臺體系，無論你走到哪里，公司是你永遠的家。如果公司擁有萬名學員，也就是說有一萬人在幫助你。公司就是我們的紐帶，公司越強，學員也會越強。
二、師資優(yōu)勢
所有教師都是十多年一線實戰(zhàn)經(jīng)驗的的老工程師，并且全部都是全職，都是機構的創(chuàng)始人，避免了混日子的現(xiàn)象，公司的所有教師都希望學員在短的時間內學到實用的技術。
三、技術優(yōu)勢
以工廠實戰(zhàn)技術為主，確保教學質量，直擊要點、，確保學員盡早熟悉企業(yè)工作內容。
四、服務優(yōu)勢
老師會根據(jù)每個學員的基礎確定學員的教學方案，避免浪費學員的時間、精力。隨到隨學。畢業(yè)后，無論是技術、生活、創(chuàng)業(yè)上的困難，都可以通過公司平臺解決問題。

ug編程培訓的學習方法：對于ug編程培訓來說，掌握正確的學習方法才能幫助我們更好地去學習它。
1、把握核心功能的學習
因為CAD、CAM軟件的應用也符合所謂的“20、80原則”，即80%的應用僅需要使用其20%的功能。
2、培養(yǎng)標準化且規(guī)范化的工作習慣
對于常用的加工工藝過程應進行標準化的參數(shù)設置，并形成標準的參數(shù)模板，在各種產品的數(shù)控編程中盡可能直接使用這些標準的參數(shù)模板，以減少操作復雜度，提高可靠性。
3、重視加工工藝的經(jīng)驗積累
熟悉所使用的數(shù)控機床、刀具、加工材料的特性，以便使工藝參數(shù)設置更為合理。
4、學會記錄與總結
將平時所遇到的問題、失誤和學習要點記錄下來，并不斷的總結，這種積累的過程就是水平不斷提高的過程。

ug編程培訓的內容：
1、CNC銑削加工中心工作原理
UG的數(shù)控銑加工編程與數(shù)控銑床、二軸或多軸銑削加工中心緊密相關，因此，在學習數(shù)控銑加工編程之前，應當了解有關數(shù)控銑床、二軸或多軸銑削加工中心的工作原理，特別是與編程相關的那部分知識。
2、NC編程基礎
應當掌握數(shù)控編程的原理及其代碼，知道NC程序與機床之間的關系。
3、實踐教學環(huán)節(jié)
通過實踐性教學環(huán)節(jié)，了解數(shù)控機床的構造及原理，掌握操作、編程和維修等方面的基本知識。

數(shù)控編程基礎：
1.編數(shù)控程序的作用為什么要編寫數(shù)控程序？
數(shù)控機床是一種自動化的機床，加工時，是根據(jù)工件圖樣要求及加工工藝過程，將所用刀具及各部件的移動量、速度和動作先后順序、主軸轉速、主軸旋轉方向、刀頭夾緊、刀頭松開及冷卻等操作，以規(guī)定的數(shù)控代碼形式編成程序單，輸入到機床計算機中。然后，數(shù)控系統(tǒng)根據(jù)輸入的指令進行編譯、運算和邏輯處理后，輸出各種信號和指令，控制各部分根據(jù)規(guī)定的位移和有順序的動作，加工出各種不同形狀的工件。因此，程序的編制對于數(shù)控機床效能的發(fā)揮影響。
2、數(shù)控程序標準數(shù)控程序是什么樣子？
數(shù)控機床把代表各種不同功能的指令代碼以程序的形式輸入數(shù)控裝置，由數(shù)控裝置進行運算處理，然后發(fā)出脈沖信號來控制數(shù)控機床的各個運動部件的操作，從而完成零件的切削加工。目前數(shù)控程序有兩個標準：國際標準化組織的ISO和美國電子工業(yè)協(xié)會的EIA。我國采用ISO代碼。



數(shù)控編程與實戰(zhàn)演練 ：數(shù)控編程技術是利用數(shù)字化信息對機床進行操作和控制的一種加工方法，具有、率等特點。 數(shù)控銑削編程方法包括分析零件圖、確定工藝路線、選擇切削參數(shù)、編寫加工程序等步驟。 綜合案例實戰(zhàn)演練，如手機殼建模與渲染，汽車零件裝配設計，以及模具型腔數(shù)控加工等案例。

線下培訓地址在哪里？
總部在河南鄭州滎陽市，滎運路織機路交匯處。
ug編程班什么時候開班？
隨到隨學，我們是滾動開班。
去學習需要帶電腦嗎？
不用，我們有高配置電腦，投影教室，人手一臺電腦。有機器實習嗎？
有，我們有自己的實訓基地cnc實習設備供學員實習，材料費全免，學會為止。
畢業(yè)好找工作嗎？
閆老師模具數(shù)控工程師，專注于模具數(shù)控領域數(shù)十五年，曾任深圳現(xiàn)代精密模具公司機加工部主管和模具部經(jīng)，現(xiàn)畢業(yè)學員大幾千人員，所以工作問題不是事。