與初中相比，高中階段學生所學知識的深度和廣度都發(fā)生變化，初中的知識相對淺顯。并且，面對新高考的變化，多數(shù)學生都覺得迷茫，所以初高銜接就顯得尤為重要，今天分享的這篇文章希望對新高一的學生有幫助!

初三到高一，不是坡，而是"坎"！

新高一是孩子學習生涯中至關(guān)重要的一個轉(zhuǎn)折點。為什么許多初中學習的孩子卻在步入高中后成績直線下滑（調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：這樣的學生在高一新生中的占比高達63.6%）？

對大量真實案例的研究表明：主要的原因就是孩子沒能做好新高一的過渡銜接。

初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強、系統(tǒng)性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢。對大多數(shù)孩子來說，初三到高一不是個“坡”，而是個“坎”，要“跳”才能完成這個質(zhì)變的過程。

高中學習和初中學習的差異

知識量變大

總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數(shù)學，高中數(shù)學理科生需要學習七本書，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。因此，提前在暑假進行預習是非常必要的。

高一內(nèi)容在高考直接考查

因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一知識更多的是實現(xiàn)學生從小學到初中的過度，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%-50%(如數(shù)學大概考65分左右)，按照新高考來講，現(xiàn)在比重更大了。

授課方式不同


學習方法不同

初中學生學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業(yè)，習慣于依賴教師。高中的學習，要求學生學會立學習、立閱讀、立思考、立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。

新高一學生心理變化莫忽視

初高中銜接時期是一個生理和心理巨變時期。一些學生的適應性很強，能迅速調(diào)整，坦然過渡;也有一部分學生由于種種原因，產(chǎn)生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，很多準高中生心理上還會產(chǎn)生諸如失落感、孤感、失重感等現(xiàn)象。

孤立感

進入高中有相當一部分同學不善于交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。雖然大多數(shù)同學會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數(shù)性格內(nèi)向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。



新高一銜接的重要性

有位深諳初高中課程的家長坦言：初升高銜接班一定要上，即便不上，也要新高一學生強迫自己去自學高一的新課程。因為高中課程的學習方法和解題思維方式，是完全初中階段的學習的。我們時常聽說有的初中的好學生，到高中后考不過初中比自己差的學生，為什么？就以數(shù)學為例，函數(shù)的極值問題、向量等重要的知識點，貫穿了高中三年的學習體系，高考中，這些知識也是盡數(shù)變相考查，而且展現(xiàn)形式靈活多變，如不透徹地學習掌握運用，根本考不出非常的成績，這也是很多高中學生學不好數(shù)學關(guān)鍵所在。所以，在上高中之前，提前找個好的培訓學校、好的老師，是至關(guān)重要的。暑假上個初升高銜接班，可以初步嘗試一個新的高度，跟著這些經(jīng)歷過各種考試的大哥哥大姐姐們，去探索高一新課程的新深度，從而全面理解把握高中階段學習技巧和精髓。再以物理來說，力學貫穿始末，可以拿很多高中的其它知識穿插，或者以新科研為載體進行變相考查——高中階段的學習，把對知識的運用推向了。


新高一家長要意識到銜接的重要性

初中升入高中，自然有一個“銜接問題”，家長不妨利用這個暑假做好銜接教育工作，為孩子的高中生活提前做好準備。家長可以引導孩子思考或者跟孩子一起梳理以下問題。

，引導孩子“認清自己”。跟孩子探討他在初中的學習里到底是個什么情況，包括從小學到初中的轉(zhuǎn)變時期是怎么過來的，存在什么問題需要解決等。

其次，跟孩子聊聊高中的學習特點?？梢哉乙恍└咧袑W生、家有高中生的家長或高中老師談談，弄清楚到高中可能會遇到的問題。面對即將進入的高中學習，一定要作好吃苦的準備。

第三，跟孩子一起試著“事先設想”高中的學習環(huán)境和學習境況。設想一下進入高中后可能會有哪些適應和有哪些不適應的情況。盡量要讓孩子在自我“認識”的基礎(chǔ)上，設計一下自己將如何有針對性地改變自己來適應未來的學校生活。

幫孩子重新自我定位。不少學生是初中班里的，如果到了學校，一旦成績有所波動，不要失去信心;如果去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領(lǐng)跑者”。堅定地告訴孩子，進入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時間，足以不斷提高成績、提升自己。

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