教綜講義之課程資源的分類
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課程資源的分類
1.按課程資源的空間分布區(qū)分：校外課程資源、校內(nèi)課程資源
2.按課程資源的存在方式區(qū)分：顯性課程資源、隱性課程資源
顯性課程資源指看得見摸得著，可以直接用于教育教學的課程資源，如教材、計算機網(wǎng)絡等；隱性課程資源指以潛在方式對教育教學活動施加影響的課程資源，如學校風氣、社會風氣、師生關系、家庭氛圍等。
3.按課程資源的存在形態(tài)區(qū)分：物質(zhì)形態(tài)的課程資源、精神形態(tài)的課程資源
物質(zhì)形態(tài)的課程資源如風景名勝、文物古跡等；精神形態(tài)的課程資源如社會生活方式、價值規(guī)范、人際關系等。
4.按課程資源的功能特點區(qū)分：素材性資源、條件性資源
素材性課程資源包括知識、技能、經(jīng)驗、活動方式與方法、情感態(tài)度與價值觀以及培養(yǎng)目標等。其特點是直接作用于課程并成為課程的要素，并內(nèi)化為學生身心發(fā)展的素質(zhì)。條件性課程資源包括與課程實施有關的人力、物力和財力，以及時間、場地、媒體、設備、設施和環(huán)境，還有對于課程本質(zhì)認識狀況等等。
5.按照課程資源的物理特性和呈現(xiàn)方式區(qū)分：文字課程資源、實物課程資源、活動課程資源、信息化課程資源
6.新的課程資源：綜合實踐活動課（詳見：新課程改革）
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