自有車間實習1000小班、一對一教學(xué)輔導(dǎo)1000手把手，師傅帶徒弟方式1000具有工廠工作經(jīng)驗的工程師專職授課1000學(xué)員一學(xué)出來就可在適應(yīng)工廠相應(yīng)崗位1000
CNC數(shù)控編程，UG編程，等數(shù)控編程學(xué)員就業(yè)率，工廠式的培訓(xùn)，扎實的技術(shù)來自工廠傅授課無數(shù)模具企業(yè)的支持，到廈門學(xué)模具編程 產(chǎn)品編程 零件編程就業(yè)率！ 授課全面系統(tǒng)，經(jīng)過十年的教學(xué)經(jīng)驗整理出一套實用工廠式的教學(xué)案。
UG模具設(shè)計與數(shù)控編程培訓(xùn)流程：
1.我們會一位，帶著學(xué)員熟悉運用UG三維軟件、然后將實際工作中會碰到的問題一一講解。
2.學(xué)員能夠熟練使用UG三維軟件后，由我們的親自帶學(xué)員進入實戰(zhàn)車間，這個過程從生到熟，直到學(xué)員能自己完成全部操作流程為止。舜龍模具設(shè)計數(shù)控培訓(xùn)有自己的模具車間，提供數(shù)控機床給學(xué)員實踐，在每個車間學(xué)員可以清楚地觀察到模具從設(shè)計到試模到加工的整個過程，從中學(xué)習實踐經(jīng)驗與技巧。
培訓(xùn)對象
1、想模具行業(yè)但設(shè)計經(jīng)驗的人員；
2、已在模具行業(yè)工作，但目前只做鉗工的人員 ；
3、注塑廠做調(diào)機且想從事模具設(shè)計的人員；
4、在加工中心從事編程的但不會設(shè)計的人員；
5、在模具設(shè)計部門工作,只從事簡單的圖紙修改的模具設(shè)計人員 ；
6、模具設(shè)計、機械制造，機電一體化、數(shù)控和工業(yè)設(shè)計等在校生和剛的大中 專學(xué)生；
7、在公司從事機構(gòu)設(shè)計的工程人員；
8、目前正從事模具設(shè)計工作，想提升設(shè)計水平的人員；
9、大中專模具設(shè)計、機械制造，機電一體化、數(shù)控和工業(yè)設(shè)計等教師，模具 設(shè)計經(jīng)驗的人員；
10、從事汽車、家電、玩具等產(chǎn)品設(shè)計但不會模具設(shè)計的人員。
【招生對象】：沒有基礎(chǔ) 想從事模具設(shè)計的人；在職想換工作崗位；有繪圖基礎(chǔ)想轉(zhuǎn)設(shè)計人員等
【學(xué)習方式】：全日制，業(yè)余制，周六周日班，晚班，定制班（學(xué)習時間安排靈活）
【運用軟件】：模具設(shè)計、三維產(chǎn)品造型設(shè)計軟件有：UG，UG,SolidWorks,CATIA,CAD等，軟件及軟件版本任選。
【授課模式】：手把手，一對一教學(xué)，學(xué)會為止為止
【就業(yè)方向】：模具設(shè)計師、產(chǎn)品、三維造型設(shè)計師、項目、項目經(jīng)理、模具主管等。
功能代碼編輯
字與字的功能
1、字符與代碼
字符是用來組織、控制或表示數(shù)據(jù)的一些符號，如數(shù)字、字母、標點符號、數(shù)算符等。國際上廣泛采用兩種標準代碼：
1）ISO國際標準化組織標準代碼
2）EIA美國電子工業(yè)協(xié)會標準代碼
⒉字
在數(shù)控加工程序中，字是指一系列按規(guī)定排列的字符，作為一個信息單元存儲、傳遞和操作。字是由一個英文字母與隨后的若干位十進制數(shù)字組成，這個英文字母稱為地址符。
如：“X2500”是一個字，X為地址符，數(shù)字“2500”為地址中的內(nèi)容。（FANUC系統(tǒng)中，地址中的值如果帶小數(shù)點，表示是毫米單位，如果不帶小數(shù)點，表示是微米單位。如X2500. 表示X坐標2500毫米 X2500 表示X坐標2500微米）
車銑復(fù)合到底是手工編程好還是軟件編程好呢？數(shù)控培訓(xùn)老師為您解讀，可能大家都很清楚，數(shù)控車編程基本上都是手工編程，那么車銑復(fù)合編程是軟件好還是手工編程好？其實這個問題是這樣的，針對簡單的產(chǎn)品手工編程就可以實現(xiàn)，零件產(chǎn)品簡單，直接手工編程還方便直接一點。那么針對稍微復(fù)雜一點的產(chǎn)品，手工編程基本上達不到所需的要求了，這樣就要用到軟件編程了。那么他的復(fù)雜度主要體現(xiàn)在那些地方呢？工藝的種類繁雜。對于工藝人員來說，要使用車銑復(fù)合加工中心不僅要掌握數(shù)控車削、多軸銑削、鉆孔等多種加工方式的編程方法，還要對工序間的銜接與進退刀方式進行準確的界定。因此在進行數(shù)控編程時，就需要對當前工序加工完成后的工序模型和加工余量的分布有較為直觀的認識，以便于下一道工序的程序編寫和進退刀的設(shè)置程序編制過程中對于工藝路線的確定。
