選擇正文 水到渠成
　教師資格證、教師編相關(guān)咨詢，取真題資料，可加文文老師
zwjs1766 Q

班主任的工作方法
要使班主任工作有效開展，需采取恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?。班主任工作的方法主要有?br /> 1.說(shuō)理教育法
說(shuō)理教育是指通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、明辨是非、形成正確觀念的一種工作方法。
2.激勵(lì)法
激勵(lì)法是指激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生朝著班主任所期望的目標(biāo)采取行動(dòng)的一種工作方法。激勵(lì)法包括物質(zhì)激勵(lì)法和精神激勵(lì)法。班主任需根據(jù)具體對(duì)象、具體情況靈活采取激勵(lì)方式，把握激勵(lì)的頻率和程度，注意激勵(lì)的效果，不能濫用激勵(lì)。
3.榜樣示范法
榜樣示范法指通過(guò)樹典型、立榜樣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的參照和目標(biāo)，從而教育和鞭策學(xué)生的一種方法。榜樣的類型包括學(xué)生或?qū)W生干部的榜樣示范、班主任的榜樣示范和社會(huì)典型人物的榜樣示范等。在榜樣示范中要注意榜樣形象的選取要恰當(dāng)和真實(shí)。
4.暗示法
暗示法是指班主任采取含蓄、誘導(dǎo)的方法對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生間接的、潛移默化的影響，使學(xué)生按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見，使其觀念和行為朝著所期望的方向發(fā)展。暗示法包括語(yǔ)言暗示、環(huán)境暗示、行為暗示等，體現(xiàn)了教育的潛移默化的作用。
5.契約法
契約法指班主任通過(guò)契約明確師生各自在班級(jí)的人、事、物等中的權(quán)利和義務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的方法。契約管理包括兩種形式：正式契約和心理契約。正式契約是以班級(jí)紀(jì)律、制度等正式形式明文規(guī)定的。心理契約是班級(jí)成員之間以及和班主任之間心理上達(dá)成的一種默契。有效運(yùn)用契約法要求建設(shè)積極的班級(jí)精神氛圍和制定合理、可操作的班級(jí)規(guī)章制度。
6.懲戒法
懲戒法指面對(duì)學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為，對(duì)他人或?qū)W校造成一定后果的情形，在必要情況下，班主任可以采取適當(dāng)?shù)膽土P，使學(xué)生吸取教訓(xùn)，避免再犯。懲戒包括批評(píng)和懲罰。
在實(shí)施懲罰的過(guò)程中，班主任要注意以下幾個(gè)方面：，要尊重學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)采用有損學(xué)生人格尊嚴(yán)和身心健康的懲戒方式；第二，要公正公平，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，不能因人而異；第三，要方法適度，對(duì)學(xué)生采取的批評(píng)懲罰要合情、合理、合法，罪罰相當(dāng)，把懲戒當(dāng)作教育學(xué)生的手段而不是目的。
【我們的服務(wù)】
教師編培訓(xùn) 教師資格證培訓(xùn)
揚(yáng)州教師編制 揚(yáng)州教師面試 揚(yáng)州教師筆試 揚(yáng)州教師筆試培訓(xùn) 揚(yáng)州教師面試培訓(xùn)
揚(yáng)州歷年教師面試真題 揚(yáng)州教師協(xié)議班 不過(guò)包退?
高郵教師培訓(xùn) 寶應(yīng)教師培訓(xùn) 江都教師培訓(xùn) 儀征教師培訓(xùn)?
教師資格證筆試 教師資格證面試 教師資格證筆試培訓(xùn) 教師資格證面試培訓(xùn)
教師資格證筆試真題 教師資格證面試真題 教師資格證協(xié)議班 不過(guò)包退?
教師面試 教師筆試 教師筆試培訓(xùn) 教師面試培訓(xùn) 教師筆試真題 教師面試真題 教師協(xié)議班 不過(guò)包退

查看全部介紹