絕大多數(shù)孩子是因身心受到傷害才選擇離家出走的。但社會、學(xué)校乃至家庭卻往往稱他們?yōu)椤安钌?、“不聽話的孩子”或“壞孩子”。這對孩子們是極其不公平的，許多有離家出走行為的孩子在出走前都遭受著心靈的痛苦和煎熬，或正承受著父母離異之痛，或遭到父母劈頭蓋臉的訓(xùn)斥、打罵，或長期不被家長、老師所關(guān)注，或被老師不分場合、不講方式地訓(xùn)斥和批評，或有了意外遭遇后不敢告訴家長和父母，長時間憋在心里……如果做家長、做老師的能在那時醫(yī)治孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷的話，許多孩子就不會有離家出走的極端行為了。


而要解決青少年離家出走的問題，作為父母一定要注意以下幾點： 　　(一)、正確對待自己的孩子，要看到他們的成長，尊重他們的人格，與他們建立親密平等的朋友關(guān)系，既不放任嬌慣，也不簡單粗暴。 　　(二)、關(guān)心孩子的思想和生活，隨時了解他們的心理變化，以便于有的放矢地進(jìn)行誘導(dǎo);發(fā)現(xiàn)孩子的問題后，要用平等的方式與之討論，啟發(fā)他們自覺地接收正確的，摒棄錯誤的，切忌不分青紅皂白，一味訓(xùn)斥。 　　(三)、放下架子，父母要有勇氣向孩子請教。如果在對待孩子上有不公正的地方，也要有勇氣承認(rèn)自己的過失，從而縮短與孩子的心理距離。 　　(四)、對出走后歸來的孩子要歸于更多的關(guān)心和溫暖，不能歧視和看死他們，更不能冷潮熱諷。 　　(五)、父母要以平和的心態(tài)對待孩子，在生活和學(xué)習(xí)中給他們一個自由發(fā)揮的空間。增添生活的情趣，讓家庭充滿歡樂和親情;培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好，讓孩子多參與家庭中的事務(wù)，讓他們對家庭有責(zé)任感。 　　(六)、如果發(fā)現(xiàn)孩子有出走的苗頭，及時查找原因，進(jìn)而采取有效的防護(hù)措施，避免悲劇的發(fā)生。




青少年不上學(xué)的危害是多方面的，它不僅影響個人的成長和發(fā)展，還可能對家庭關(guān)系造成不利影響。我們應(yīng)該從多個角度出發(fā)，共同努力解決這一問題，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。


青少年不上學(xué)還可能影響家庭的整體氛圍。一個積極向上、充滿學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境對青少年的成長至關(guān)重要。然而，當(dāng)家庭中的青少年選擇放棄學(xué)業(yè)，家庭的整體氛圍可能變得沉悶、壓抑，甚至充滿負(fù)面情緒。這種氛圍不僅不利于青少年的心理健康，還可能對家庭成員之間的關(guān)系造成進(jìn)一步的破壞。



青少年叛逆行為，呈現(xiàn)出一些共同的特點： 1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。 2、性別特點——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。 3、教育特點——學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生更加反叛。 4、誘因特點——主要表現(xiàn)在家長和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對抗。 5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為后果，做出某些十分極端的事情。



青少年在心理上處于成長的困難期、危險期，其中又以15到18歲這一階段表現(xiàn)得特別顯著。這個階段的青少年由于身心發(fā)展的不平衡會表現(xiàn)出立反叛的一面，然而其內(nèi)心世界卻敏感脆弱，特別渴望得到父母的關(guān)愛。當(dāng)他們感受不到家庭的溫暖，又面對學(xué)業(yè)的壓力時，就會通過一些極端的手段來釋放心中的抑郁。比如：離家出走。