武漢文澤培訓(xùn)學(xué)校（簡稱：文澤學(xué)校）是一所位于武漢市黃陂區(qū)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。我們致力于高考全科復(fù)讀、應(yīng)屆生高三沖刺和藝術(shù)生文化提升集訓(xùn)，擁有完備的教學(xué)設(shè)施和師資團(tuán)隊。辦學(xué)規(guī)范，管理嚴(yán)謹(jǐn)，生源覆蓋湖北全省，亦有外省學(xué)生慕名而來。
校區(qū)基礎(chǔ)配套設(shè)施完備，交通便利，緊臨武漢 7 號線地鐵站天陽大道約300米。學(xué)校實行全封閉式管理，安保 24 小時在線值班。各項管理制度完善，學(xué)風(fēng)濃郁成績，無數(shù)學(xué)子在此逆襲高考。
武漢文澤培訓(xùn)學(xué)校秉承“適應(yīng)學(xué)生·適應(yīng)時代·適應(yīng)高考”辦學(xué)理念，致力于為學(xué)生提供的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生實現(xiàn)高考夢想。

校園校訓(xùn)：勵志·明德· 篤行 ·創(chuàng)新
學(xué) 風(fēng)：崇尚禮儀·崇尚科學(xué)· 崇尚創(chuàng)造·崇尚
辦學(xué)思路：理念·設(shè)施現(xiàn)代·治?！っ麕焾?zhí)教
質(zhì)量·主攻高考·因材施教·多元發(fā)展

高考復(fù)讀是指高考失敗后，再次參加高考，重新備考并予以通過的過程。通常，高考復(fù)讀是指在高中畢業(yè)后，因高考成績不理想而選擇再次參加高考，或在工作幾年后決定重新備考高考，獲取更好的高考成績，從而爭取更好的大學(xué)錄取機(jī)會。高考復(fù)讀需要考生全身心地投入學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對高考考點的掌握，鞏固知識體系，提高應(yīng)試能力，以期在考試中取得理想的成績。高考復(fù)讀的成功與否取決于考生的毅力、決心和努力程度。

精細(xì)化教學(xué)管理：學(xué)校會對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)情分析，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，定期進(jìn)行考試測評，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

心理輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃：為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃等服務(wù)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、樹立信心，規(guī)劃未來發(fā)展方向。

模擬考試和答疑服務(wù)：定期組織模擬考試，幫助學(xué)生熟悉考試形式和節(jié)奏，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。模擬考試和答疑服務(wù)：定期組織模擬考試，幫助學(xué)生熟悉考試形式和節(jié)奏，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

武漢文澤高考復(fù)讀學(xué)校老師

（語文老師）
徐德強(qiáng)，男，，1964年9月10日生，漢族。湖北省教師（第七批，2005年），正教師，三級崗位在聘者，湖北省省級骨干教師，湖北省語教師。1987年6月分配到湖北師范大學(xué)工作，1992年2月調(diào)入襄陽市第五中學(xué)。工作36年，擔(dān)任高中班主任28年，年年被評為班主任，先后培養(yǎng)了曾重、楊曉君等15位學(xué)生考入清華北大。1996年～2016年擔(dān)任襄陽市第五中學(xué)語文教研組長，其中2004年～2006年兼職襄陽市語文教研員，2004年7月到香港中文大學(xué)參加中國傳統(tǒng)文化研修。多次擔(dān)任湖北省語文課、襄陽市語文課評委，襄陽市推薦湖北省教師評審評委和襄陽市正教師評審評委，還參與了湖北省教育廳組織的語文新教材的較審工作。36年來，除了搞好教育教學(xué)工作外，還積極參與教研教改活動，先后在中文核心期刊上發(fā)表論文11篇，省地級刊物發(fā)表論文10篇，論文獲、省級、地級一二三等獎30篇。主編校本課程巜學(xué)生習(xí)作點評》《襄陽五中“名言警句”集錦》，多年擔(dān)任湖北省通用的教輔資料《狀元橋》的主編。指導(dǎo)青年教師成效顯著，其中張怡一直擔(dān)任備課組長，獲湖北省教學(xué)能手大賽一等獎，湖北省＂五一＂勞動獎?wù)?，席順斌?dān)任襄陽市第五中學(xué)2018～2021屆年級主任。主持課題中央教育科學(xué)研究所“中小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究”子課題“學(xué)生個性化作文評價研究”，地市級課題“中學(xué)生語文研究性學(xué)習(xí)研究。