課程介紹
《所有企業(yè)無(wú)不深思如何在資源有限的情況下，使團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員進(jìn)行有效的溝通及合作，以增加彼此的信任、減少內(nèi)耗，讓工作能夠順利進(jìn)展，達(dá)成工作佳的成果，而真正能讓生產(chǎn)力化的關(guān)鍵還是這些企業(yè)成員，因此，如何讓企業(yè)成員能夠?yàn)榻M織共同的目標(biāo)而努力、思考并執(zhí)行生產(chǎn)力化的策略與計(jì)劃才是企業(yè)績(jī)效的原動(dòng)力。
以上的觀念很多企業(yè)成員都知道，但在實(shí)際工作中常因?yàn)闀r(shí)間的壓力、競(jìng)爭(zhēng)變化快速而未落實(shí)，并且經(jīng)常在企業(yè)中形成本位主義，或是僅為了個(gè)人利益，而不能與其它人員或部門相互協(xié)作，因此造成員工間的不信任、部門間的工作不順暢、目標(biāo)的無(wú)法達(dá)成；所以很多公司舉辦過(guò)很多相關(guān)培訓(xùn)課程來(lái)強(qiáng)化這些領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)面的認(rèn)知，但是發(fā)覺(jué)成效不彰，其實(shí)不是培訓(xùn)課程不好，而是一般演說(shuō)式結(jié)構(gòu)的課程比較難引發(fā)學(xué)員發(fā)自內(nèi)心的體驗(yàn)與認(rèn)同，對(duì)于理論與實(shí)務(wù)之間的鴻溝跨不過(guò)去所造成。
課程任務(wù)：
“沙漠掘金”課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的游戲課程。透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞，對(duì)于公司主管還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面，運(yùn)用團(tuán)體游戲的方式，在不知不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，發(fā)掘出問(wèn)題的根本實(shí)質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問(wèn)題所在，并找到的解決方法。
參與「沙漠掘金」的學(xué)員，有下列學(xué)習(xí)成果可運(yùn)用于實(shí)務(wù)工作上：
??發(fā)現(xiàn)初的計(jì)劃是可以如何有效地產(chǎn)出較好的結(jié)果
??了解資源管理是如何影響生產(chǎn)力
??學(xué)習(xí)如何 work smarter, not harder
??了解問(wèn) “What’s Possible?”的影響效應(yīng)
??控制環(huán)境壓力所產(chǎn)生的影響效應(yīng)
??學(xué)習(xí)取得、評(píng)估、和應(yīng)用信息的價(jià)值
??了解信息在決策過(guò)程中所扮演的角色
??呈現(xiàn)以贏得比賽為目標(biāo)和以求生存為目標(biāo)的隊(duì)伍所產(chǎn)生的結(jié)果差異
??專注于將生產(chǎn)力化的目標(biāo)設(shè)定
??創(chuàng)造個(gè)人和團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力及結(jié)果的愿景
??學(xué)習(xí)為什么管理必要的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)成功是非常關(guān)鍵的
本培訓(xùn)課程是引進(jìn)國(guó)外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心地投入和參與，更需要有的講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。
培訓(xùn)地點(diǎn)不止限于福建福州

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