在冬天畜牧業(yè)養(yǎng)殖很是苦惱，寒冷的天氣使得畜牧業(yè)養(yǎng)殖受到很大的阻礙，因此冬季畜牧業(yè)讓養(yǎng)殖人非常無(wú)奈。電地暖經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)培育以及普及推廣，及行業(yè)鼓勵(lì)政策和標(biāo)準(zhǔn)的陸續(xù)出臺(tái)，我國(guó)電地暖行業(yè)將進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段。電地暖的耗電量與設(shè)定的溫度，使用的時(shí)間，室內(nèi)的保溫程度等多種因素相關(guān)，不同情況耗電差異很大，良好的保溫及智能溫控能節(jié)約大量運(yùn)行費(fèi)用。豬舍使用電地暖可以根據(jù)分娩舍、保育室的實(shí)際需求進(jìn)行溫控，因此當(dāng)舍內(nèi)溫度過(guò)低或過(guò)高時(shí)，系統(tǒng)就自動(dòng)調(diào)節(jié)發(fā)熱量，根據(jù)豬舍溫度的變化而自動(dòng)工作，豬舍溫度均勻，干燥潔凈，舒適。

電采暖熱量是在每個(gè)房間單產(chǎn)生，無(wú)輸送損失，自控調(diào)溫。每個(gè)房間都可以單設(shè)置溫度，室溫設(shè)定值時(shí)供熱系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉，室溫低于設(shè)定值時(shí)供熱系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)。均衡供熱使師生可以根據(jù)自身不同需要任意調(diào)節(jié)室溫，感覺舒適并有利于工作學(xué)習(xí)。如遇早春、晚春或早冬、晚冬，更可以隨時(shí)供熱，避免學(xué)生老師挨凍。學(xué)生離校后，將供熱系統(tǒng)調(diào)至低溫運(yùn)行或完全關(guān)閉狀態(tài)，待第二天師生到校個(gè)小時(shí)再將供熱系統(tǒng)開啟以利節(jié)電。對(duì)非常用教室（如實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、閱覽室、室內(nèi)體育館等占40%）的空閑時(shí)段（空閑系數(shù)0.5-0.7）可將供熱系統(tǒng)調(diào)至低溫或完全關(guān)閉狀態(tài)。

在采暖期間，電采暖可享有用電優(yōu)惠政策。因?yàn)殡娏哂邪l(fā)電、傳輸、分配和使用在同一瞬間發(fā)生的特點(diǎn)，冬季和夜晚存在發(fā)電量過(guò)剩無(wú)法存儲(chǔ)的浪費(fèi)現(xiàn)象，電力公司推出系列鼓勵(lì)用電——電采暖同居民電價(jià)、峰谷平或平谷用電電價(jià)。同時(shí)電采暖可充分利用學(xué)校假期資源、師生體溫資源。在學(xué)校寒假（40天）、學(xué)校雙休日（25天）、節(jié)日（1天）時(shí)段里，將供熱系統(tǒng)關(guān)閉或調(diào)至低溫運(yùn)行狀態(tài)。在供暖初期和供暖結(jié)束氣溫不是特別低的時(shí)候，借助師生體溫可提升室溫4-5°C，推遲或提早結(jié)束供熱時(shí)間還有30天。152天的采暖期，實(shí)用熱60余天，系數(shù)0.4。用熱用時(shí)短了，用量少了，費(fèi)用自然低了。清華大學(xué)熱能系江億老師在《采暖供熱系統(tǒng)的應(yīng)用淺析》一文中對(duì)電采暖是這樣評(píng)價(jià)的："電采暖啟停調(diào)節(jié)靈活，可減少大采暖負(fù)荷小時(shí)數(shù)，因而對(duì)于采暖需求時(shí)間短的用戶，可以考慮選擇采用電散熱器。