電采暖熱量是在每個房間單產(chǎn)生，無輸送損失，自控調(diào)溫。每個房間都可以單設(shè)置溫度，室溫設(shè)定值時供熱系統(tǒng)自動關(guān)閉，室溫低于設(shè)定值時供熱系統(tǒng)自動啟動。均衡供熱使師生可以根據(jù)自身不同需要任意調(diào)節(jié)室溫，感覺舒適并有利于工作學(xué)習(xí)。如遇早春、晚春或早冬、晚冬，更可以隨時供熱，避免學(xué)生老師挨凍。學(xué)生離校后，將供熱系統(tǒng)調(diào)至低溫運行或完全關(guān)閉狀態(tài)，待第二天師生到校個小時再將供熱系統(tǒng)開啟以利節(jié)電。對非常用教室（如實驗室、音樂教室、閱覽室、室內(nèi)體育館等占40%）的空閑時段（空閑系數(shù)0.5-0.7）可將供熱系統(tǒng)調(diào)至低溫或完全關(guān)閉狀態(tài)。

在采暖期間，電采暖可享有用電優(yōu)惠政策。因為電力具有發(fā)電、傳輸、分配和使用在同一瞬間發(fā)生的特點，冬季和夜晚存在發(fā)電量過剩無法存儲的浪費現(xiàn)象，電力公司推出系列鼓勵用電——電采暖同居民電價、峰谷平或平谷用電電價。同時電采暖可充分利用學(xué)校假期資源、師生體溫資源。在學(xué)校寒假（40天）、學(xué)校雙休日（25天）、節(jié)日（1天）時段里，將供熱系統(tǒng)關(guān)閉或調(diào)至低溫運行狀態(tài)。在供暖初期和供暖結(jié)束氣溫不是特別低的時候，借助師生體溫可提升室溫4-5°C，推遲或提早結(jié)束供熱時間還有30天。152天的采暖期，實用熱60余天，系數(shù)0.4。用熱用時短了，用量少了，費用自然低了。清華大學(xué)熱能系江億老師在《采暖供熱系統(tǒng)的應(yīng)用淺析》一文中對電采暖是這樣評價的："電采暖啟停調(diào)節(jié)靈活，可減少大采暖負荷小時數(shù)，因而對于采暖需求時間短的用戶，可以考慮選擇采用電散熱器。

電地暖發(fā)熱電纜產(chǎn)品系統(tǒng)在歐美發(fā)達國家在使用方式方面非常的靈活自如，電地暖發(fā)熱電纜，在產(chǎn)品種類也非常繁多。有一些電地暖發(fā)熱電纜產(chǎn)品系統(tǒng)甚至全部都集成在系統(tǒng)內(nèi)預(yù)裝好了，便于業(yè)主回家鋪設(shè)。由于歐美發(fā)達國家地廣人稀，人力成本相對來說非常貴，所以我沒發(fā)到國家，對于電地暖發(fā)熱電纜產(chǎn)品的設(shè)計都非常，力求做到一般普通的業(yè)主沒有受過任何訓(xùn)練，也能夠進行電地暖鋪設(shè)。