學(xué)生體育課運(yùn)動負(fù)荷監(jiān)測管理的重要性：
建立以運(yùn)動手環(huán)為基礎(chǔ)的學(xué)生體育課堂監(jiān)測，解決學(xué)校及學(xué)生在體育課堂上實(shí)時監(jiān)測學(xué)生運(yùn)動情況場景需求，及時發(fā)現(xiàn)運(yùn)動異常情況，同時采用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動狀態(tài)及運(yùn)動情況的分析統(tǒng)計
智慧體育課為體育教學(xué)增效減負(fù)--體佰分智慧體育課監(jiān)測管理系統(tǒng)
體育課作為學(xué)生教育階段的課程，有著發(fā)揮體育運(yùn)動精神、強(qiáng)化學(xué)生體魄的重要作用。尤其中小學(xué)階段，體育鍛煉對于學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)等多方面有著重要影響。在一些地區(qū)，體育教學(xué)觀念落后，運(yùn)動設(shè)施、教學(xué)資源等存在不足，難以推動體育學(xué)科教學(xué)發(fā)展，影響到體育教學(xué)改革模式的深入開展。
在數(shù)字化、信息化、智能化高速發(fā)展的今天，云教智慧體育課的出現(xiàn)改變了這一局面。與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式相比，智慧體育課主要的特點(diǎn)是教學(xué)過程中融入了新一代信息和科技手段。智能化設(shè)備的應(yīng)用，提升了體育教師教學(xué)效率。教學(xué)過程中可依據(jù)學(xué)生運(yùn)動負(fù)荷監(jiān)測數(shù)據(jù)，貫穿學(xué)習(xí)階段的過程性評價。
為體育教師教學(xué)減負(fù)
以體育課上較為常見的田徑運(yùn)動項目為例，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教師需要采用“筆+紙”的工作模式記錄學(xué)生的考核成績。在同時記錄多名學(xué)生成績時，很容易出現(xiàn)錯記、漏記等現(xiàn)象。此外，體育課結(jié)束后，體育教師還需要在電腦端錄入數(shù)據(jù)，無形中增加了工作強(qiáng)度。
智慧軍營-軍人智慧訓(xùn)練監(jiān)測管理系統(tǒng)
軍事訓(xùn)練信息綜合管理系統(tǒng)能夠視作訓(xùn)練管理信息化平臺，依靠內(nèi)部網(wǎng) 絡(luò)滿足日常管理、檔案電子化、資源共享與科學(xué)分配等需求，不但能效率，而且 能節(jié)省訓(xùn)練管理費(fèi)用，促進(jìn)信息流動，此外還是其終目標(biāo)與基本價值體現(xiàn)。 利用該系統(tǒng)可以把軍事訓(xùn)練歸入我軍信息化建設(shè)之中，增強(qiáng)軍事訓(xùn)練 質(zhì)量與戰(zhàn)斗能力，克服未來作戰(zhàn)存在的種種問題。依靠軍事訓(xùn)練管理信息化， 可改善訓(xùn)練質(zhì)量、培養(yǎng)戰(zhàn)斗力，強(qiáng)化軍事訓(xùn)練工作效果，實(shí)現(xiàn)黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo) 提供堅強(qiáng)而有力。
學(xué)生運(yùn)動負(fù)荷監(jiān)測系統(tǒng) 學(xué)生智能心率監(jiān)測系統(tǒng) 學(xué)生體育鍛煉效果評估系統(tǒng)
2022年4月，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布。從頂層設(shè)計而言，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為義務(wù)教育體育與健康課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、教學(xué)實(shí)施等主要環(huán)節(jié)均圍繞核心素養(yǎng)展開。而落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)動技術(shù)如何教學(xué)、運(yùn)動負(fù)荷如何掌控、體能練習(xí)如何把握-----浩體云學(xué)生智能心率監(jiān)測系統(tǒng)提供解決方案
學(xué)生體育訓(xùn)練心率監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)
運(yùn)動負(fù)荷由群體運(yùn)動密度、個體運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度衡量。群體運(yùn)動密度指一節(jié)體有實(shí)踐課中所有學(xué)生總體運(yùn)動時間占課堂總時間的比例，應(yīng)不低于75%，目的是貫徹精講多練的原則，減少教師讓學(xué)生集體停頓下來進(jìn)行講解、示范、糾正錯誤動作、隊形調(diào)動等的時間，摒棄“說教課“，大多數(shù)時間所有學(xué)生都在運(yùn)動；個體運(yùn)動密度指一節(jié)體育實(shí)踐課中單個學(xué)生的運(yùn)動時間占課堂總時間的比例，應(yīng)不低于50%，目的是減少學(xué)生排隊等待練習(xí)的時間，每個學(xué)生的基本運(yùn)動時間；運(yùn)動強(qiáng)度是指動作用力的大小和身體的緊張程度，常用心率表示，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動強(qiáng)度，班級所有學(xué)生平均心率原則上在140~160次/分。
如果學(xué)生課堂學(xué)習(xí)平均心率只達(dá)到136次/分，算課堂教學(xué)嗎？
答：140次/分是運(yùn)動中適宜運(yùn)動強(qiáng)度的低要求，達(dá)不到低要求肯定不能算是體育課堂教學(xué)。運(yùn)動強(qiáng)度是體育課的一個重要衡量指標(biāo)，平均心率不能低于140次/分，這也是課標(biāo)的要求。作為一個基本要求，我們不能降低要求，不然可能會重蹈覆轍。
校園體育智慧平臺學(xué)生體育課運(yùn)動負(fù)荷監(jiān)測
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LoRa智能運(yùn)動負(fù)荷監(jiān)測帶體能監(jiān)測管理系統(tǒng)
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AI體質(zhì)監(jiān)測青少年體育測試服務(wù)
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心理測評系統(tǒng)AI多維心理健康測評系統(tǒng)
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體育教師課堂教學(xué)居家體育教學(xué)
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脊柱側(cè)彎檢測動態(tài)體能測試評估
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AI智能心理測評系統(tǒng)心理健康解析
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個人生涯職業(yè)規(guī)劃生涯規(guī)劃系統(tǒng)
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