周日,孩子一如既往地說不想去上學(xué),說如果不想去學(xué)校的感受滿分是100分的話,他現(xiàn)在有101分了。我說:“是啊,又要到你不喜歡的星期一,又要開始忙碌的一周了。周一忙了,我特別理解你?!彼f周末的時間那么短,好想再穿梭到周五的晚上,這樣還能玩兩天。我說:“是呢,大家都喜歡周末。爸爸也喜歡周末,可以陪你一起玩?!比缓笏f:“我希望一周只上學(xué)4天,放假3天。”我說:“如果能上學(xué)、工作3天,放假4天,那多好?。∧钦媸翘腋A?!”其實(shí)孩子就是想傾訴下自己的情緒,想要被看見和被理解,那就順著他吧。
讀幼兒園的時候,偶爾鬧情緒賴皮不去。強(qiáng)迫硬逼著去,反而激起孩子的逆反心理。通常會問清楚為什么不去的原因,如果真的是身體不舒服就答應(yīng)不去。如果鬧脾氣,就讓脾氣發(fā)泄出來,然后仍舊送去學(xué)校。
手機(jī)帶來的便利和好處都很直觀,以至于一些人忽視了手機(jī)帶來的危害。有些人看似是在玩手機(jī)、玩電腦,實(shí)際上是被手機(jī)和電腦控制了,根本停不下來,什么事都不如玩手機(jī)、玩電腦重要。長時間玩手機(jī)影響視力、睡眠、精神狀態(tài),影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子出現(xiàn)性格脆弱的現(xiàn)象時,作為家長您自己有信心教育和改變好孩子嗎? 如果您覺得自己對孩子仍有較強(qiáng)的教育力或引導(dǎo)力,請您自己嘗試教育好孩子。 如果您覺得自己對孩子的教育力或引導(dǎo)力較差,不能使孩子改正不良行為,糾正錯誤思想認(rèn)知,建議您:考慮第三方介入,而不能任由孩子問題發(fā)酵;有時自己主觀維持現(xiàn)有的教育思路和方法,會加劇自己與孩子之間的親子關(guān)系緊張,使孩子朝不好的方向發(fā)展。
我們要了解青春期的孩子處在這個時間段,從生理到心理都會有很大的改變和轉(zhuǎn)化,在這樣的年齡時期,父母要了解孩子性格和生理的變化,時刻對孩子帶著敏銳的覺知力,孩子的每一個行為和舉止,每一句話的表達(dá),每一次情緒的變化,都要時刻保持覺知。俗話說:知子莫若父,其實(shí)做父母是非常了解自己的孩子,但是工作的忙碌,自己疏忽,導(dǎo)致對孩子情感和需求的忽略,從而形成教育的斷層。
我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年青少年生命素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)分析,青春期是孩子人格開始形成立的時期,內(nèi)心想成為立的個體,擁有自主的權(quán)力,很多時候,對于父母和學(xué)校的控制,努力想要掙脫,但是因?yàn)樽陨磉€不夠成熟,甚至在生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中無法擺脫對家庭和學(xué)校的依賴,從而產(chǎn)生一種無能為力的反抗,一種是用過激的方式跟身邊人相處,用情緒去表達(dá)未滿足的需求;還有一種就是把所有的情緒隱藏在內(nèi)心深處,壓抑自己的情緒,不表達(dá)不釋放,讓自己成為一個隱形人,嚴(yán)重的情況形成抑郁癥。
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