校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑是一些學者，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇符合一個校園的文化氛圍。
校園雕塑作用：
校園雕塑，這種物化了的精神載體，它集中反映了這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的好的素材之一。
校園雕塑建設規(guī)劃的理念創(chuàng)新主要包括規(guī)劃理念的轉變，規(guī)劃立足點的轉變，投入觀念的轉變以及功能分區(qū)理念的轉變等內容。以往，在實際的校園雕塑規(guī)劃中，人們往往強調如何保持和體現出某種設計的流派風格，而如今，從科學發(fā)展觀出發(fā)，我們則應該在繼承傳統(tǒng)雕塑風格和校園原有風格的同時，著重強調如何體現出的發(fā)展目標和辦學特色、教育與教學目標、學科建設規(guī)劃和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多元素與環(huán)節(jié)。應該說，這是一個校園雕塑規(guī)劃立足點的轉變問題。
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