產(chǎn)品別名 |
校園文化雕塑 |
面向地區(qū) |
全國(guó) |
不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。
校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中
傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。
校園雕塑，這種物化了的精神載體，它集中反映了學(xué)校這個(gè)特定群體的道德價(jià)值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的好的素材之一。
北京魏記中雕塑藝術(shù)有限公司?北京魏記中雕塑藝術(shù)有限公司 專(zhuān)注于校園雕塑、城市雕塑、景觀雕塑、標(biāo)志性雕塑、企業(yè)雕塑、商業(yè)雕塑、假山。尤擅長(zhǎng)校園雕塑、主題文化公園、景觀帶的組雕、群雕、浮雕的整體設(shè)計(jì)規(guī)劃。
設(shè)計(jì)時(shí)我們充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋臍v史底蘊(yùn)、地域特色外，還考慮到各種受眾的層次多元性，做到通俗和高雅共賞，藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值及人文價(jià)值并存。雕塑更要彰示國(guó)家、社會(huì)主流導(dǎo)向，傳遞正確的價(jià)值觀。
