鋁合金旋轉(zhuǎn)樓梯與傳統(tǒng)復(fù)式樓梯間聯(lián)系 傳統(tǒng)的東西能流傳下來(lái)并且經(jīng)久不衰，其中肯定會(huì)有其特優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)力。人們之所以選擇傳統(tǒng)東西，有可能選擇的是其實(shí)用性，耐久性，更有可能的是選擇其內(nèi)在無(wú)可替代的文化與情懷。 但傳統(tǒng)也并非，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)不能與時(shí)俱進(jìn)短板就顯露出來(lái)。漸漸人們?yōu)榱隧槕?yīng)市場(chǎng)與時(shí)代的需求，就在傳統(tǒng)的東西上做出改變，那么一樣新的時(shí)代產(chǎn)物就順應(yīng)而生。 鋁合金旋轉(zhuǎn)樓梯就是這樣的時(shí)代產(chǎn)物，相對(duì)于傳統(tǒng)的復(fù)式樓梯來(lái)說(shuō)，無(wú)論是其旋轉(zhuǎn)多變樣式還是鋁合金新型的材質(zhì)都是傳統(tǒng)復(fù)式樓梯所不能比擬的，在一些現(xiàn)代新型的建筑當(dāng)中鋁合金旋轉(zhuǎn)樓梯的優(yōu)勢(shì)就更明顯了，無(wú)論是其時(shí)代感還是金屬感都是傳統(tǒng)樓梯所不能及的。但這并不能說(shuō)明鋁合金旋轉(zhuǎn)樓梯跟傳統(tǒng)的復(fù)式樓梯就完全不相關(guān)，是一個(gè)完完全全的單一個(gè)體。 當(dāng)你細(xì)心留意鋁合金旋轉(zhuǎn)樓梯的內(nèi)在與外觀時(shí)，你卻都能找到傳統(tǒng)復(fù)式樓梯的身影與痕跡。 所以說(shuō)，鋁合金旋轉(zhuǎn)樓梯就是在傳統(tǒng)復(fù)式樓梯基礎(chǔ)上順應(yīng)市場(chǎng)而產(chǎn)生的非傳統(tǒng)樓梯，它的出現(xiàn)很好的填補(bǔ)的傳統(tǒng)復(fù)式樓梯上的市場(chǎng)空白，讓復(fù)式樓梯的市場(chǎng)越漸成熟與完整。 樓梯裝修面臨哪些問(wèn)題？ 問(wèn)題一：樓梯碰頭 平臺(tái)或梯段凈高“小于”國(guó)家規(guī)范“梯段凈高≥2.2米、平臺(tái)凈高≥2.0米”的規(guī)定。 問(wèn)題二：樓梯梁設(shè)在入戶門上部，感觀較差碰頭 兩個(gè)高度 平臺(tái)下凈高＝2000 梯段下凈高＝2200 提醒注意： A、2.0米及2.2米是指 “凈高”尺寸而非計(jì)算值。一般設(shè)計(jì)時(shí)，少要預(yù)留100富裕量。 B、梯段凈高，包括兩種情況：梯段踏步前緣線量至直上方物下緣間的鉛垂高度。梯段上面和下面踏步前緣線“以外300范圍內(nèi)”量至直上方物下緣間的鉛垂高度 C．設(shè)計(jì)時(shí)，需復(fù)核第二條。 五個(gè)異常 如下五種情況，應(yīng)仔細(xì)復(fù)核結(jié)構(gòu)樓梯梁高；必要時(shí)，取消樓梯梁采取厚板設(shè)計(jì)。 1、當(dāng)層高為2.8米、首層為從樓梯平臺(tái)下進(jìn)入樓內(nèi)時(shí) 2、當(dāng)層高為4.8～5.0米，需設(shè)四段樓梯時(shí) 3、首層下地下室戶內(nèi)樓梯 4、復(fù)式戶內(nèi)樓梯 5、當(dāng)入戶門處休息平臺(tái)凈寬度在1.2～1.35米之間時(shí)，此處樓梯梁應(yīng)取消，要求結(jié)構(gòu)為厚板設(shè)計(jì)。 復(fù)式樓梯怎樣提高你學(xué)習(xí)成績(jī) 現(xiàn)在社會(huì)上補(bǔ)習(xí)班，課外班。就像雨后春筍一樣，蓬發(fā)發(fā)展。孩子的升學(xué)問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的民生問(wèn)題之一，家長(zhǎng)和學(xué)校都為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)想破頭腦，而有些家長(zhǎng)和學(xué)校為了提高孩子對(duì)知識(shí)認(rèn)知度，甚至把想法打到樓梯身上了。 樓梯有那些作用 樓梯的作用是什么？如果問(wèn)這問(wèn)題的是一位成年人的話，被問(wèn)的人很有可能會(huì)以為他在逗他開(kāi)心。這答案顯然就沒(méi)有可說(shuō)的，樓梯不就用來(lái)走的嗎？一點(diǎn)回答有可能是，樓梯就是連接上下樓層之間的通道。 當(dāng)然如果被問(wèn)的人非?？釔?ài)運(yùn)動(dòng)的話，你也有可能聽(tīng)到樓梯的作用是用來(lái)健身的這一說(shuō)法。如果我告訴你樓梯的作用還不止上面這兩樣，它也會(huì)是提高你學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的好幫手的話，你又會(huì)怎樣想？ 樓梯是怎樣提高你的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù) 近佛山某中學(xué)的一位家長(zhǎng)，在網(wǎng)上瀏覽樓層貼紙時(shí)忽然靈機(jī)一動(dòng)，就想到一個(gè)辦法，他把孩子課本上的知識(shí)制造成橫條貼紙，貼在自家居住樓層的樓梯側(cè)面。讓孩子在上下樓梯時(shí)都能隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)課本知識(shí)，真是用心良苦。 當(dāng)然不可否認(rèn)的是這種做法的創(chuàng)新，他讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間上得到一定優(yōu)勢(shì)。但它同時(shí)也存在著一個(gè)非常大的安全隱患，當(dāng)上下樓梯時(shí)孩子注意力太過(guò)于集中在樓梯貼紙上的話，他就很容易因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍斐苫?，這個(gè)問(wèn)題是很需要去注意的。

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